Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Об историко-биографических ремейках (попытка обобщения)

А в историю из книжки
                           верят средне.
"Мало ли,
         что можно
                  в книжке намолоть!"
А ремейки  -
         оживят внезапно "бредни"
и покажут
         дней минувших
                       естество и плоть.
В наших жилах -
                   кровь, а не водица.
Мы идем
          сквозь суматошный лай,
чтобы
        долго жить и
                             повториться
в реконструкциях,
                  в ремейках,
                                 в головах.

(в порядке эпиграфа)




/примеры приводятся из опыта реализованных мега-проектов “Рыбный обоз-2”, “КосмоОбоз-2”, “Миротворческий обоз-2”/


I. Мега-проекты

Под историко-биографическими ремейками (ИБР) понимаются неформальные или волонтёрские (добровольческие) проекты, организуемые:

1/ в честь оригинатора (=прототипа) известной личности – в привязке к его предстоящей, наступающей или наступившей юбилейной дате (“круглая”, т.е. оканчивающаяся на “0” или “00” дата со дня рождения), например,
- “Рыбный обоз-2” выполнялся в с 05 по 26.12.2010 – за 11 месяцев до отмечавшегося 19 ноября 2011 года 300-летия со дня рождения Михаила Васильевича Ломоносова;
- “КосмоОбоз-2” стартовал в день 100-летнего юбилея Бориса Евсеевича Чертока (29.02.2012) в его родном городе Лодзи (Польша) и финишировал 12.04.2012 на площади Ю.А. Гагарина в Москве;
- “Миротворческий обоз-2” – в качестве предъюбилейного – начался в день 99-й годовщины со дня рождения Менахема Бегина (16.08.2011) в его родном городе Брест-Литовск – ныне г. Брест (Беларусь);


2/ в виде аналогового (примерного, приблизительного) повторения перемещения оригинатора в своей жизни из точки А в точку Б, т.е. в некотором смысле “по стопам” оригинатора: повтор выполняется по современному маршруту преимущественно в пешеходном формате или перемещение пешком является центральной частью общего маршрута ремейка, например,
- в проекте “Рыбный обоз-2” два волонтёра по эстафете прошли пешком за 22 дня путь длиной 1200 км с родины М.В. Ломоносова в Москву по нынешней федеральной автомобильной трассе “М8 Холмогоры” (сам оригинатор перемещался с реальным рыбным обозом за 280 лет до этого -  в зиму 1730/1731 гг. – по старому Московскому тракту, который лишь частично совпадает с “М8 Холмогоры”) – классический ремейк;
- в проекте “КосмоОбоз-2” один волонтёр проследовал пешком за 45 дней путь длиной примерно 1600 км из Лодзи в Москву, являющиеся всего лишь точками жизненного пути оригинатора, т.е. выполнялся образный повтор – примерный ремейк;
- в проекте “Миротворческий обоз-2” – в его срединной части – два волонтёра по эстафете преодолели пешком за 11 дней расстояние в 500 км из Варшавы в Вильнюс (сам оригинатор проекта выполнял перемещение между пунктом отправления и пунктом назначения осенью 1939 года по несколько другому маршруту); дополнительно выполнялось перемещение на поездах: в начальной части – из Бреста в Варшаву, в заключительной части – из Вильнюса - на ж/д станцию Кожва (Печорский район Республики Коми), что в принципе совпадает с направлением реальных перемещений оригинатора проекта – комбинированный ремейк.


В идеале каждый историко-биографический ремейк может включать несколько составляющих:

1/ технологическую – идти пешком из точки А в точку Б;

2/ содержательную – просветительскую – через проведение на маршруте движения в школах или учреждениях культуры интерактивных образовательно-воспитательных мероприятий, в название которых могут входить слова:
“урок”, “брэйн-ринг” - командное состязание, “игра” и т.п. (план-макет готовится и представляется заранее), например:
- на маршруте проекта “Рыбный обоз-2” было проведено 27 “Уроков Ломоносова” в Архангельской, Вологодской и Ярославской областях России;
- на маршруте проекта “КосмоОбоз-2” состоялось 11 мероприятий космической направленности: “КосмоУрок”,  “Космический брэйн-ринг” в школах Беларуси и России;
- при проследовании по маршруту проекта “Миротворческий обоз-2” планировалось провести в самом начале учебного года несколько “Уроков МироТворчества” или “МироТворческих игр”, однако по ряду причин это не удалось реализовать.
В заключительной части каждого мероприятия выполнялось игровое задание, в котором требовалось осуществить  разделение группы предметов на две части в соответствии с предложенными критериями:

- в проекте “Рыбный обоз-2” – “раскладка рюкзачка современного “Михайлы” (что из имеющегося набора сегодняшних вещей - у реального Михайлы Ломоносова в принципе быть не могло, например, GPS-трекер, а аналог чего мог быть, например, тогдашний учебник “Грамматика” Смотрицкого как аналог сегодняшнего учебника “Русский язык”);
- в проекте “КосмоОбоз-2” - “раскладка НЗ первого космонавта” (что из имеющегося набора современных вещей – у первого человека в космосе на случай незапланированной встречи с инопланетянами могло быть в принципе в качестве “визитной карточки” планеты Земля и страны СССР на дату полёта 12.04.1961, например, советская 10-рублёвая купюра выпуска 1961 года, а что в принципе быть не могло, например, выпущенные уже после первого полёта человека в космос почтовые марки);
- в проекте “Миротворческий обоз-2” предполагается выполнять “раскладку Нобелевского досье” (определение на основе имеющихся фотографий и других материалов их отнесённости к конкретному Нобелевскому лауреату премии мира – из разных стран или к нашим соотечественникам, являющимися лауреатами Нобелевских премий в разных областях).

Также могут проводиться целевые мероприятия во взрослой или смешанной аудитории, например, в клубах в сельской местности.

3/ голосовательную – участникам соответствующих мероприятиях предлагалось определить своё отношение к какой-либо идее, направленной на последующую мемориализацию имени оригинатора проекта, например, 
- в проекте “Рыбный обоз-2” – участники “Уроков Ломоносова” высказывали своё суждение в отношении идеи о дополнительном включении в название федеральной автомобильной трассе “М8 Холмогоры” слов “Ломоносовский тракт”;  
- в проекте “КосмоОбоз-2” – присутствовавшие на мероприятиях учащиеся в рамках рейтингового голосования (голосовать допускалось за несколько вариантов) выбирали наиболее подходящее, с их точки зрения, “космическое” название для будущей станции метрополитена в одном из городов-миллионников;
- в проекте “Миротворческий обоз-2” предполагается предлагать учащимся выбирать возможную кандидатуру их числа ушедших из жизни наших соотечественников для воображаемого номинирования на Нобелевскую премию мира.

4/ инновационную -  с применением технологии CyberWeb на основе использования оборудования ГЛОНАСС или GPS-трекера для отображения реального нахождения участника ремейка на специальной странице сайта организации-партнёра, например, в проекте “Рыбный обоз-2” на соответствующем сайте под слоганом “Где же ты, наш Михайло?” можно было в режиме реального времени отслеживать фактическое местонахождение участника проекта с GPS-трекером.
(В последующих мега-проектах, осуществлявшихся на территории разных стран,  использование указанной аппаратуры не всегда представлялось возможным).

5/ пиаровскую, которая, с одной стороны, включала создание специальных сайтов или использование существующих Интернет-ресурсов для размещения записей он-лайнового дневника соответствующего проекта:
- www.mvl300.ru с переходом в ЖЖ на http://mvl300.livejournal.com;
- www.spaceoboz2.ru с переходом в ЖЖ на http://spaceoboz2.livejournal.com;
- http://mb16081913.livejournal.com,

а с другой, предполагала предварительную целенаправленную работу со средствами массовой информации, включая рассылку пресс-релизов и другой информации о проектах, а также размещение на сайте www.forsmi.ru соответствующих  анонсов (например, в отношении анонса о старте проекта “Миротворческий обоз-2” по ссылке http://forsmi.ru/node/62520 было зафиксировано 413 просмотров).

II.Пост-проектная деятельность

После завершения базового мега-проекта создавались предпосылки для продолжения просветительской  деятельности на базе данного мега-проекта, которая осуществлялась по следующим основным направлениям:

1/ Проведение пост-проектных интерактивных образовательно-воспитательных мероприятий в школах или учреждениях культуры, например,
- в рамках Ломоносовского блока – в течение 2011 года было проведено несколько десятков соответствующих мероприятий в 15 регионах России;
- в рамках Космического блока – в течение 2012 года также было проведено несколько целевых мероприятий;
- в рамках Миротворческого блока – предполагается провести определённое количество “Уроков МироТворчества” или “МироТворческих игр” в нескольких регионах России.

2/ Организация в продолжение базовых проектов мини-проектов или мини-ремейков, например,
- в рамках Ломоносовского блока – трёхходовка “Ломоносовская эстафета” по местам, связанным с жизнью М.В. Ломоносова или с носящими его имя образовательными и культурными учреждениями:
а/ Поморский маршрут: 18-19.09.2011 / с. Ломоносово Холмогорского района Архангельской области – г. Архангельск / велосипедно-пешеходный формат / школьники, студенты, взрослые;
б/ Московский маршрут: 19.10.2011 / Москва - от гимназии № 1530 “Школа Ломоносова” (станция метро Сокольники) через МГУ им. М.В. Ломоносова – до МИТХТ им. М.В. Ломоносова (станция метро Юго-Западная) / пешеходный формат / школьники, студенты, взрослые;
в/ Санкт-Петербургский маршрут: 18-19.11.2011 / Санкт-Петербург – от места, где стоял городской дом-усадьба М.В. Ломоносова (ул. Б. Морская, 61) через Ломоносовские места  - до места загородного дома - усадьбы М.В. Ломоносова в урочище Усть-Рудица (Ломоносовский район Ленинградской области) / пешеходный формат / школьники, студенты, взрослые.
- в рамках Космического блока:
а/ блиц-проект “АстроТранзит-2012”: в ночь 05/06.06.2012 в привязке в редкому астрономическом явлению - прохождению Венеры по диску Солнца (при наблюдении аналогичного явления ровно 251 год назад – в 1761 г. – М.В. Ломоносов сделал вывод о наличии атмосферы на Венере) / Санкт-Петербург – от  места, где находилась домашняя обсерватория М.В. Ломоносова (ул. Б. Морская, 61), до Пулковской астрономической обсерватории / пешеходный,  велосипедный и автомобильный форматы / студенты, взрослые, школьники;

- мини-проект “КосмоЭстафета-2012”: 08-10.07.2012 в связи отмечавшимся 70-летием со дня рождения космонавта, уроженца Брестской области П.И. Климука / между бюстом дважды Герою Советского Союза П.И Климуку в родном селе Томашовка-Комаровка  и в г. Бресте / пешеходный формат / взрослые, школьники.
- возможно проведение дополнительных проектов в рамках Миротворческого блока.

 3/ Участие в мероприятиях, организуемых в рамках других неформальных инициатив, например:

 - в рамках Ломоносовского блока:
а/ выезды в 2011 и 2012 гг. вместе со студентами и преподавателями химического факультета Санкт-Петербургского государственного университета в Усть-Рудицу на Ломоносовские субботники по благоустройству;

б/ участие в  2011 г. в церемониях открытия памятных “Ломоносовских вестовых столбов” на федеральной автомобильной трассе “М8 Холмогоры. Ломоносовский тракт”;

- в рамках Космического блока: продолжение взаимодействия с благотворительным фондом “Северная корона” в рамках проекта “НЕБО XXI века” с целью передачи телескопов с конкретные школы-интернаты России.

4/ Целевое продолжение деятельности, направленной на мемориализацию имён оригинаторов проектов (во взаимодействии с соответствующими государственными и другими структурами):

- в рамках Ломоносовского блока: работа во взаимодействии с Государственной Думой, Министерством транспорта РФ и Федеральным дорожным агентством, с другими государственными и общественными структурами по включению в название федеральной автомобильной трассы “М8 Холмогоры” дополнительных слов “Ломоносовский тракт”;

-  в рамках Космического блока: работа во взаимодействии с Мэрией г. Москвы по присвоению одной из будущих станций Московского метрополитена названия космической направленности, а также продолжение работы с Министерством образования и науки РФ по включению астрономии в число обязательных учебных предметов в школе;

 - в рамках Миротворческого блока: работа во взаимодействии с государственными и другими структурами по установке мемориальных знаков (памятных досок), связанных с пребыванием М. Бегина в разных местах восточной Европы.

III Дополнительные аспекты

Следует особо подчеркнуть, что для проекта любого формата требуется тщательная подготовка, особенно в части изучения исторических аспектов касательно будущего проекта.
При реализации мега-проектов особенно важной представляется логистическая составляющая (организация ночлегов, питания и перемещения багажа участников проектов).
В зависимости от реакции различных структур и людей, к которым перед началом соответствующего проекта направляются обращения с просьбой о содействии в размещении и транспортной поддержке, можно рассчитывать на ту или иную помощь извне на маршруте проекта.
В целом обязательным фактором реализации просветительской составляющей проектов является установление и поддержание партнёрских взаимоотношений с учебными заведениями и с органами управления образованием на местах.
Также важно поддержание запущенных в рамках базовых проектов информационных ресурсов: специальных сайтов и блогов, наполнение их новыми информационными материалами в рамках пост-проектной деятельности.


IV Перспективы просветительских волонтёрских проектов

При условии решения задачи по минимальному финансированию целевого проекта представляется возможным рекомендовать подготовку и организацию историко-биографических ремейков в привязке к конкретным юбилейным датам со дня рождения известных людей или к годовщинам памятных исторических событий на различных уровнях:
межрегиональном (на территории нескольких субъектов РФ),
региональном (на территории одного субъекта РФ),
местном (на территории одного или нескольких муниципальных районов или муниципальных образований).

Предпосылкой продвижения просветительских проектов призвано стать партнёрство взрослых волонтёров (старше 18 лет) из числа студентов, родителей, других неформальных заинтересованных участников, с одной стороны, и учащихся и учителей, с другой стороны, в рамках историко-биографических ремейков и пост-проектной деятельности.   

подготовил куратор просветительских волонтёрских проектов

Вадим Александрович Михайлов,

уроженец г. Северодвинска Архангельской области, выпускник Архангельского государственного педагогического института им. М.В. Ломоносова 1981 года (факультет иностранных языков)

e-mail: vadim.mikhaylov@mail.ru

телефон: 8 (910) 484 61 46 (МТС, Москва)

P.S. Хотелось бы привести цитату из статьи “С днём рождения, Михайло Васильевич!”, опубликованной в “Учительской газете” (№ 1 от 11.01.2011, стр. 21) о нашем первом мега-проекте:

QUOTE

По дороге “Рыбный обоз-2 останавливается в городах и сёлах, где “Михайлы” проводят “уроки Ломоносова”, встречаются со школьниками и рассказывают о том, на что, возможно, никогда не хватает времени учителям.

END QUOTE





Питерское небо не ответило “взаимностью” участникам волонтёрского проекта “АстроТранзит-2012”

В одну из ночей недавней шестидневной рабочей недели – в ночь со вторника на среду 05/06.06.2012 – была сделана попытка реализовать волонтёрский проект “АстроТранзит-2012” в привязке к ожидавшемуся в заключительный раз в текущем столетии прохождению Венеры по диску Солнца.

Согласно намеченному плану примерно в полночь группа из нескольких ходоков стартовала от памятника М.В. Ломоносову на Университетской набережной недалеко от нынешнего здания Кунсткамеры, где в ранние утренние часы 26.05(06.06) 1761 года впервые наблюдали в тогдашней Академической обсерватории астрономический транзит российские учёные Андрей Красильников и Николай Курганов.

Сделав небольшой “крюк” волонтёры далее проследовали мимо мемориальной доски на доме 61 по Большой Морской улице, где в то памятное утро уже в домашней обсерватории, находившейся на территории городского дома-усадьбы на набережной реки Мойки, наблюдал за начальной и заключительной фазами прохождения Венеры по диску Солнца первый российский академик Михаил Васильевич Ломоносов, ставший первооткрывателем Венерианской атмосферы и основателем отечественной астрофизики.

Большинство участников пешего перехода имели на себе в целях обеспечения дорожной безопасности жилеты ярко-лимонного цвета со светоотражательными полосами.

На капитанском жилете, обладателем которого был студент химического факультета Санкт-Петербургского государственного университета Алексей Коваленко, имелись призывные слова “ВИВАТ МИХАЙЛО”.

Как раз накануне – во вторник – у Алексея и его товарищей был экзамен по химии, после которого будущие химики решили на одну ночь немного поменять изучаемую специальность и попытаться чуток приобщиться к миру астрономии.

Немного поплутав по узким улочкам – не обошлось и без этого – пешеходная группа вышла в районе станции метро Сенная площадь на начало финишной прямой – Московский проспект и начала отшагивать километры в сторону Пулковских высот.

Проследование проходило по тротуару по нечётной стороне Московского проспекта – практически по прямой – над 2-й линией Петербургского метро - мимо станций Технологический институт, Фрунзенская, Московские Ворота, Электросила, Парк Победы, Московская.

Примерно в районе 3 часов ночи – в районе Площади Победы – пешеходную группу обогнала велосипедная группа волонтёров, которая стартовала в 02:03 с Большой Морской, 61 (время начала астрономического транзита).

Заключительную часть маршрута пешеходы проследовали по тротуарной дорожке, идущей параллельно Московскому проспекту.

Около 4 часов утра начали собираться у главного входа на территорию Пулковской обсерватории другие участники проекта, которые прибывали к месту назначению на автотранспорте.

Среди них выделялась группа школьников из гимназии ”Альма Матер” во главе с учителем физики Татьяной Николаевной Киселёвой.

Юные почитатели астрономии собрались в 3 часа ночи у здания своей гимназии на Шпалерной улице, где им были вручены Ломоносовские ленточки.

В 03:15 микроавтобус с гимназистами в сопровождении нескольких легковых автомобилей, за рулём которых сидели родители некоторых учащихся, которые вместе со своими детьми также решили приобщиться к эксклюзивному астрономическому событию, начал движение в сторону Пулково.

Также к четырём часам утра к месту сбора прибыли несколько человек из числа Поморского землячества в Санкт-Петербурге, представители Санкт-Петербургского морского технического университета, другие любители астрономии.

После того, как примерно в 04:25 был выполнен пешеходный финиш (велосипедисты финишировали ещё раньше), все собравшиеся под руководством сотрудника Главной астрономической обсерватории РАН (ГАО РАН) Игоря Николаевича Кондратенко быстро переместились к входу в главное здание обсерватории, где установлена мемориальная доска с честь основателя Пулковской обсерватории Василия Яковлевича Струве.

Затем по множеству лестниц началось “восхождение в небо” – под самый купол обсерватории.

Здесь в круглом зале все разместились таким образом, что перед глазами оказался огромный экран, на который через оптическую систему было выведено изображение восходящего Солнца.

К сожалению, сложилось так, что в это раннее утро 6 июня – примерно в 04:45 – над Санкт-Петербургом и его окрестностями преобладала плотная облачность.

Всего лишь в течение нескольких минут собравшиеся при перевёрнутом изображении  могли наблюдать узкую полоску Солнца, выплывавшего из-под линии горизонта, которое тут же погружалось в облака.

Для визуализации точки Венеры необходимо было иметь перед глазами полный диск Солнца, но его как раз не было видно.

После того, как был “запеленгован” момент восхода Солнца, смотреть на экран стало бесполезным.

Собравшимся было предложено по очереди подняться по специальной лесенке на внешнюю по отношению к куполу платформу, откуда открывался захватывающий дух вид на просыпающийся город.

Зрелище было просто изумительное!

В продолжение пребывания в обсерватории был продемонстрирован небольшой фрагмент из художественного фильма “Михайло Ломоносов” – сцена “Открытие”.

И хотя фильм снимался в 1986 году, т.е. свыше четверти назад, но в нём схематично (без использования анимационной графики) было показано то, что мог видеть М.В. Ломоносов.

Такой вот утешительный приз для тех, кто приложил свои усилия для того, что увидеть желаемое, но кому помешала погода.

В заключение куратор волонтёрских Ломоносовских проектов Вадим Александрович Михайлов и учитель физики Татьяна Николаевна Киселёва кратко рассказали учащимся и всем собравшимся о не увиденном из-за облачности астрономическом явлении.

Также разговор шёл и о тех присутствовавших волонтёрах, которые уже прежде участвовали в неформальных Ломоносовских проектах.

Это и Ярослав Крыслов из Подмосковья – один из двух ходоков на маршруте с Курострова в Москву в декабре 2010 года в рамках проекта “Рыбный обоз-2”.

Это и студент Алексей Коваленко из СПбГУ, который стал “водрузителем” Ломоносовского стяга в Усть-Рудице в юбилейный день 19 ноября 2011 года.

Наконец, это и представитель СПбГМТУ Александр Урядов, который от своего вуза координировал различные мероприятия в рамках Ломоносовского юбилея, в т.ч. Ломоносовскую интеллектуальную игру в ноябре 2011 года.

Резюмируя итоги этого своеобразного “АстроУрока”, Татьяна Николаевна напомнила всем известное латинское изречение “VENI, VIDI, VICI” и подчеркнула, что своим участием в ночном мероприятии школьники действительно одержали важную победу в стремлении к знаниям.

Как учитель физики Татьяна Николаевна пояснила, что нередко в рамках естественных наук при проведении наблюдений и опытов исследователя могут поджидать неудачи.

На то они – физика, астрономия, химия и другие науки – являются естественными, то есть реально зависящими от конкретных условий.

У Вадима Александровича родилась другая версия несостоявшегося наблюдения.

Возможно, из-за того, что астрономия, увы, не входит в число обязательных школьных предметов в России, то потому на отдельных территориях, в частности, в Санкт-Петербурге, Москве, Архангельске погода воспрепятствовала успешному наблюдению эксклюзивного астрономического события.

Хотя, скажем, в Вологде или в азиатской части России (Новосибирская область, Алтайский край) наблюдение состоялось!

Как, впрочем и в Минске и в Днепропетровске, ибо в Беларуси и в Украине, как известно, астрономия включены в обязательную учебную программу.

Так что за оставшиеся до следующего астрономического транзита – в 2117 году – ещё предстоит совершить астрономическую революцию и добиться, чтобы каждый выпускник средней школы в России выходил из её стен со знаниями и навыками в области астрономии.

Иначе и через 105 лет – Венера – не позволит посмотреть на себя в он-лайне во многих местах в России.

Есть над чем работать!

Выражаем благодарность руководству и сотрудникам ГАО РАН, в особенности Игорю Николаевичу Кондратенко за содействие в посещении обсерватории.

Спасибо – всем интересующимся звёздным небом!

Отдельное спасибо – наиболее активным участникам проекта “АстроТранзит-2012”: Алексею, Андрею, Сергею, Ярославу, Юлии, Татьяне Николаевне Киселёвой.

Начинаем подготовку к 2117 году!

Время – есть!

 (по состоянию на 13.06.2012)

ЮБИЛЕЙНАЯ ЛОМОНОСОВСКАЯ НЕДЕЛЯ – 5 (18.11.2011/пт)

Сложно описывать многоступенчатый процесс в динамике, в котором задействовано несколько десятков людей.
В описании Санкт-Петербургского маршрута Ломоносовской эстафеты будут превалировать имена и названия мест.
Если будут повторы с глаголами – не взыщите! Двинулись в режиме перечисления!

1/ Сегодня ранним утром волонтёры начали выдвигаться к расчётным местам передачи-приёма эстафеты.
Первая машина сопровождения = ГЛОНАССомобиль (за рулём – Дмитрий Игитов, в качестве старшего машины – куратор неформальных Ломоносовских проектов = менеджер “городской” части Вадим Михайлов) прибыла к месту старта на набережную реки Мойки, к зданию по ул. Большая Морская, 61, где установлена мемориальная доска в честь М.В. Ломоносова, ещё в темноте - примерно в 08:15.
После того, как автомобиль припарковался, были установлены соответствующий предупредительный знак и Ломоносовские стяги, первым на место в  сопровождении школьной учительницы Алла Николаевны прибыл “Филиппок XXI-го века”  - родившийся 4 апреля 2000 года Денислам Хубиев, ученик 5А класса школы № 17.
Современному “Филиппку” была вручена эстафетная атрибутика: жилет с надписью на спине “ВИВАТ МИХАЙЛО” и с Ломоносовской юбилейной медалью спереди, а также книга “Филиппок” с рассказами Л.Н. Толстого.
В сопровождении прессы (корреспондента газеты “Мегаполис” Юлии Кишеньковой) наш “Филиппок” переместился к “нулевому километру” на Санкт-Петербургском почтамте на Почтамтской, улице, идущей параллельно Б. Морской улице, откуда и стартовал на нулевом этапе около 08:45. Но ещё до этого к мемориальной доске подтянулась “великолепная пятёрка” из гимназии № 73 (“Ломоносовской гимназии”): капитан Никита Кирин, Андрей Супряткин, Никита Добрин, Алексей Коржов, Александр Магдеев. Вместе с ними прибыла и их наставник Татьяна Вячеславовна Лихачёва. Согласно эстафетной технологии каждый из эстафетчиков оставил в “Ломоносовском блокноте” свою индивидуальную версию о том, кем для него лично является Михаил Васильевич Ломоносов. Делали это школьники, сидя в салоне ГЛОНАССомобиля.
После заполнения своей странички каждый получал на память футболку с символикой Ломоносовской эстафеты и другую атрибутику, а также облачался в эстафетные жилеты (кроме капитана школьной пятёрки).
За несколько минут до прибытия “Филиппка XXI-го века” началась ПРЕДстартовая Ломоносовская линейка.
После краткого вступительного слова В. Михайлова к собравшимся от имени хозяев сегодняшнего здания по Б. Морской, 61 – ФГУП “Почта России” по Санкт-Петербургу и Ленинградской области - обратился Анатолий Алексеевич Поваженко. Руководитель пресс-службы питерских почтовиков поздравил всех с грядущим юбилеем и пожелал эстафетчикам первых этапов достойно и безопасно пройти свой маршрут в память о нашем выдающемся соотечественнике, родившемся ровно 300 лет назад.
После того как “Филиппок XXI-го века” передал свой эстафетный жилет капитану начальной пятёрки, в 09:00 прозвучала команда: “Вперёд!”.
Учащиеся Ломоносовской гимназии первыми открыли Ломоносовскую эстафету и начали путь по Санкт-Петербургу через места, связанные с именем юбиляра.
Этапы 1-5 - по набережной реки Мойки, по улице Труда, по Благовещенскому мосту, по Университетской набережной, по 2-й линии Васильевского острова до места, где находилась первая химическая лаборатория в России, затем по Среднему проспекту, по набережной Макарова, по Биржевой линии и наконец по Менделеевской линии  (общая протяжённость – около 5 км ) до первой точки передачи-приёма эстафеты у памятника М.В. Ломоносова на Университетской набережной – были преодолены примерно за 1 час.
ГЛОНАССомобиль сначала сопровождал первую “великолепную пятёрку”, а затем заблаговременно направился к тому месту, где на 10:00 была запланирована первая “стыковка”.
К тому времени туда уже прибыли эстафетчики для старта на этапах 6-10 из школы № 17 Василеостровского района: капитан Анастасия Виннер, Владислав Волошенко, Надежда Куртилина, Анатолий Пилипшин, Елизавета Макарова, Ксения Титова, Никита Тимиркаев, Карина Слободская. Все участники - в данном конкретном случае даже целой “великолепной восьмёрки” - проделали все требуемые подготовительные действия: заполнение “Ломоносовского блокнота”, получение эстафетной атрибутики, повторили правила дорожного движения для пешеходов.
В расчётное время у подножия памятника М.В. Ломоносову в одно касание состоялась передача эстафетных жилетов. Также была зачитана вслух приветственная телеграмма участникам волонтёрских Ломоносовских проектов от депутата Госдумы, певца Иосифа Давыдовича Кобзона. Сразу после этого вторая группа эстафетчиков в сопровождении наставников Андрея Александровича Потапова и Виктории Сергеевны Харитоновой устремилась дальше по Ломоносовским местам.
Их путь (также общей протяжённостью около 5 км) пролегал мимо здания Санкт-Петербургского научного центра РАН, где находится самое масштабное мозаичное панно “Полтавская баталия” – творение рук М.В. Ломоносова и его учеников, мимо здания Кунсткамеры, где располагается Музей М.В. Ломоносова, и далее по Дворцовому мосту, Дворцовому проезду, через Дворцовую площадь, немного по Б. Морской улице (в начальной части) и по Невскому проспекту, затем по набережной канала Грибоедова с выходом на улицу Ломоносова и далее через площадь Ломоносова мимо бюста М.В. Ломоносову, по Ломоносовскому мосту, мимо художественного салона “Ломоносов” с последующим поворотом на улицу Рубинштейна и вновь с выходом на Невский проспект до Московского вокзала.
Также примерно через один час  - перед зданием Московского вокзала у арки “Поезда дальнего следования” - эстафету от участников коллективного этапа принял индивидуальный эстафетчик на этапе 11 - земляк М.В. Ломоносова, уроженец Архангельской области, студент Санкт-Петербургского института машиностроения Егор Залалеев,
В промежутке между 11:00 и 11:15 он проделал путь примерно в 1, 5 км по Невскому проспекту до площади Александра Невского. Здесь, недалеко от Лазаревского кладбища Александро-Невской лавры он передал эстафету также почти земляку М.В. Ломоносова – представителю Вологодской области, территория которой в XVIII-м веке входила в состав Архангелогородской губернии, студенту Вологодского государственного педагогического университета Евгению Реинту.
Второй Ломоносовский земляк начал движение на этапе 12 по набережной реки Большой Невы и в расчётное время около 11:30 вручил Ломоносовский жилет капитану очередной “великолепной пятёрки” из школы № 197 – Михалине Лебедевой, которая вместе со своими одноклассниками: Марией Гаузельман, Екатериной Волк, Евгенией Кондратьевой и Станиславом Шапкиным и под чутким руководством наставника – Софии Ксаверьевны Бабаковой продолжила движение по маршруту на этапах 13-17.
Проделав примерно за 80 минут путь по прямой длиной 6 км вдоль Большой Невы, учащиеся 197-й школы передали эстафету у дома 151 на набережной Обуховской обороны у здания современного ИФЗ – ранее Ломоносовского фарфорового завода, куратором которого непродолжительное время был также М.В. Ломоносов, приехавшим из Подмосковья школьникам Родиону Баркову и Артёму Губернаторову.
“Стыковка” прошла примерно в 12:50 у памятного камня перед главным зданием ИФЗ, где в будущем будет открыт памятник создателю русского фарфора Дмитрию Ивановичу Виноградову, учившемуся вместе с М.В. Ломоносовым в Германии.
Два эстафетчика из г. Видное Московской области проследовали по этапу 18 мимо станции метро Ломоносовская и далее передали эстафету представителям Санкт-Петербургского института машиностроения.
На этапах 19-21 дистанцию порядка 4,5 км в интервале между 13:00 и 13:50 – сначала по Ивановской улице, по Невскому путепроводу, далее по проспекту Славы и затем по улице Типанова - преодолели студенты ПИМаша: Армен Карапетян, Павел Ильин и повторно Ломоносовский земляк Егор Залалеев.
На пересечении улицы Типанова и проспекта Юрия Гагарина эстафету вновь принял уроженец Вологодчины Евгений Реинт, который проследовал по этапу 22  до Московской площади.
Недалеко от станции метро Московская примерно в 14:10 в эстафету ”впряглись” студенты Санкт-Петербургского государственного морского технического университета (СПбГМТУ).
Поочерёдно на этапах 23 -27 - сначала по Ленинскому проспекту, через Кронштадскую площадь, через Дачный проспект и по проспекту Стачек (общая протяжённость около 6 км) – Ломоносовскую эстафету нести Алишер Изматов и Сергей Федосеев (оба - Татарстан), Кирилл Уткин (Ленинградская область), Вячеслав Пак (Приморский край), Дмитрий Мелёшин (Санкт-Петербург).
Примерно в 15:30 у дома 111К3 по проспекту Стачек – общежития СПбГМТУ - состоялся промежуточный – “городской финиш” Санкт-Петербургского маршрута Ломоносовской эстафеты. 

2/ Но ещё в 11:00 на этом же самом месте был дан “пригородный старт” проходившей параллельно эстафеты.
Её организацию обеспечивали на второй машине сопровождения водитель Сергей Харитонов и менеджеры “пригородной” части Анна Сорокина и Екатерина Давыденко.
Этапы 28 - 29 протяжённостью 2,7 км на переходе из Санкт-Петербурга в пригороды - по проспекту Стачек, через проспект Маршала Жукова и далее по Петергофскому шоссе примерно за полчаса поочерёдно преодолели также студенты СПбГМТУ Алексей Яценко (Ставропольский край) и Михаил Бабынин (Казахстан).
На пересечении Петергофского шоссе и улицы Доблести эстафету у студентов прежней “корабелки” примерно в 11:30 приняли учащиеся школы № 567 Петродворцового района Санкт-Петербурга: капитан Любовь Морева, Анатолий Илатовский, Евгений Попов, Алиан Корепина и Юлия Мотроненко.
Очередная “великолепная пятёрка” по руководством Натальи Петровны Мальцевой преодолела на этапах 30 – 34 дистанцию протяжённостью чуть более 6 км по Петергофскому и Санкт-Петербургскому шоссе за 1 час и 15 минут.
Примерно в 12:45 городские школьники передали эстафету областникам. На этапах 35-39 от экскурсионного входа на территорию Государственного комплекса “Дворец Конгрессов” (Константиновский Дворец) через Стрельну по Санкт-Петербургскому шоссе практически до самого поворота на Ропшинское шоссе расстояние длиной около 7,3 км в течение полутора часов проследовали десятиклассники из Ропшинской сельской школы Ломоносовского района Ленинградской области: капитан Андрей Бесков, Марина Петрушкина, Алексей Янчуковский, Юлия Исакова. Сопровождали “великолепную четвёрку” заместитель директора школы по воспитательной работе Любовь Андреевна Ковалёва и водитель школьного автобуса.  
Затем эстафета снова перешла к городским школьникам. Этапы 40-44 были пройдены учащимися Академической гимназии Санкт-Петербургского государственного университета из г. Петродворца.
Старшеклассники: капитан Илья Никифоров, Денис Забелин, Рустам Азимов, Наталья Волгушева и Ирина Шквиро в сопровождении наставника Екатерины Анатольевны Рыбиной прошли расстояние длиной около 6,9 км по Санкт-Петербургскому шоссе, а затем по Санкт-Петербургскому проспекта в г. Петродворце до въездного знака “г. Ломоносов” примерно за полтора часа.
Заключительные этапы “пригородной” части эстафеты были “закрыты” инопитерскими волонтёрами.
Соответственно на этапах 45, 46, 47, 48 эстафету несли Александо Зоров из Оренбурга, Анна Сорокина и Екатерина Давыденко из Ростова-на-Дону и Евгений Реинт из Вологды.
“Пригородный финиш” состоялся в г. Ломоносове на пересечении Дворцового проспекта и улицы Ломоносова у памятника М.В. Ломоносову примерно вскоре после 16 часов.
Спустя несколько минут сюда же прибыл ГЛОНАССомобиль, который в форсированном режиме двигался от проспекта Стачек, 111К3 вдогонку за пригородными эстафетчиками.
Первый день был сделан в целом по плану и в соответствии с расчётными графиками.

3/ Сразу после этого в г. Ломоносове в Центральной районной библиотеке им. Н. А. Рубакина Ломоносовского района Ленинградской области на Швейцарской, 14 прошёл внутриэстафетный “Урок Ломоносова”, участниками которого стали волонтёры и в основном учащиеся 6-го класса школы  № 602 г. Ломоносова.
Раздача призов по случаю успешного промежуточного финиша шла полным ходом. Причём выбор делали сами отличившиеся на “Уроке Ломоносова” шестиклассники.
Перечислим некоторые “потери” проекта и приобретения юных жителей г. Ломоносова:
За рассказ о своём городе и районе Анастасия Мартыненко выбрала шоколадку “Мишка на Севере”.
Александр Санников  также рассказывал о родных местах, а ещё сумел правильно назвать автора учебника “Арифметика”, с которым 19-летний Михайло шёл в Москву (Леонтий Магницкий), за что получил футболку с логотипом “Ломоносовская эстафета” и бандану.
Обладателями бандан стали также Герман Пономарёв, Анастасия Чилина и Леонид Белоусов.
Правильно назвала сегодняшнее название города “Царьград” (Константинополь) Светлана Кудрявцева из 7А класса гимназии № 426 и потому также получила приз.
Выступивший в качестве эксперта подмосковный школьник Артём Губернаторов выбрал в качестве приза шоколадку. Ещё одна шоколадка досталась Виолетте Гончаренко.
За правильный ответ на вопрос о старшем брате Филиппка (Костюшка) удостоился одного из талисманов Ломоносовской эстафеты – стилизованного под подзорную трубу калейдоскопа - Никита Котов.
При назывании тиража книги о М.В. Ломоносове (автор Э.П. Карпеев), вышедшей в свет в 1987 году в издательстве “Просвещение” (180.000 экземпляров) ближе всех к искомой цифре оказалась Н.И. Егонова, выбравшая в качестве приза карманный календарь, выпущенный МИТХТ им. М.В. Ломоносова.
Успели также проголосовать участники мероприятия и за талисман Ломоносовской эстафеты. Здесь голоса школьников распределились следующим образом:
за деревянного медведя – 2;
за трубу – 13;
за колокольчик - 11;
за Ломоносовскую ленточку – 4;
за книгу “Филиппок” – 11.
Помогали обеспечивать порядок в зале: учитель школы № 602 Инга Анатольевна Чикунская и педагог  дополнительного образования из “Города мастеров” Юлия Геннадьевна Виноградова, а также наставницы подмосковных эстафетчиков Наталья Павловна Баркова и Ирина Александровна Губернаторова.
Наша особая признательность сотрудникам библиотеки и особенно директору Наталье Ивановне!

Всем поработавшим в первый день Санкт-Петербургского маршрута Ломоносовской эстафеты - ногами, мозгами и голосовыми связками – наш респект!

Поволжский пост-обоз - Уроки 20 и 21 – 13.09.2011 – Ульяновск и Йошкар-Ола

Второй учебный день начался с “Урока Ломоносова” в Ульяновской областной научной библиотеке им. В.И. Ленина, что находится на крутом берегу Волги.
Здесь в основном учащиеся 6-х и 7-х классов из школы № 21 г. Ульяновска – всего 60 человек, а также учителя и работники школьных библиотек из учебных заведений областного центра. собрались
Представители среднего звена школы в данном поволжском регионе показали неплохие знания о жизни и деятельности М.В. Ломоносова.
Среди особо отличившихся - Дмитрий Абаев, Ярослав Сысоев, Степан Цибин, Екатерина Теслякова, Григорий Сажин, Никита Горшенин, Ринат Вафин и Лера Карманова.
Collapse )
Благодарим за содействие в проведении “Урока Ломоносова” представителей Министерства образования Республики Марий Эл Деревянко Наталью Аркадьевну и Багаеву Ирину Вениаминовну и руководство Дворца творчества детей и молодёжи.
Наше отдельное спасибо в адрес Тресцова Антона Юрьевича, который провёл со-обозников по достопримечательным местам вечернего города.
Также признательный Смышляеву Валерию Алексеевичу, организовавшему ночлег в Йошкар-Оле в детско-юношеском центре “Роза ветров”.
Одним словом, благодарим всех – за внимание, проявленное к гостям на очень гостеприимной земле Республики Марий Эл!
 

Поволжский пост-обоз - Урок 19 – 12.09.2011 – Ялга - Саранск

В начале второй декады сентября как “пост-обозное” продолжение в наступившем 2011/2012 учебном году возобновились “экспресс-выезды” участников неформальных Ломоносовских проектов в другие регионы России.
Воскресным утром 11 сентября из Подмосковья стартовал Ломоносовский пост-обоз по Поволжью.
Впервые пост-обозники выдвинулись в так называемую кругосветку, то есть по кольцевому маршруту, на персональном автомобиле.
Управляла в течение всего пост-обоза машиной Мицубиси Аутлендер (регион 199) с двигателем мощностью 160 лошадиных сил автоледи с внушительным водительским стажем Елена Лебедева.
Помимо куратора проекта Вадима Михайлова в поездке принял также участие ещё один Ломоносовский неформал – девятиклассник из подмосковного города Видное Родион Барков.
Collapse )
Благодарим аграрников Мордовии, которая традиционно считается в том числе аграрной республикой, за гостеприимство и доброе отношение к пост-обозу!
Спасибо!